کلاس پنجم سعدی

کلاس پنجم سعدی...

اهداف اساسی اجرای طرح ((( ارزشیابی توصیفی )))به شرح زیراست:1· بهبود کیفیت فرآیند یاددهی ـ یادگیری دانش آموزان2· فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف فرهنگ بیست گرایی3· تأکید بر اهداف آموزش و پرورش به جای تأکید بر محتوای کتاب ها4· فراهم نمودن زمینه ی مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانشآموزان5· افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی ـ یادگیری و کاهش فشار های روانی ناشی از نظام ارزشیابی کمی کلاس پنجم سعدی...

در مدارس کشور ما "آزمون" ابزاری است برای "ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان".ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، یعنی سنجش عملکرد یادگیرندگان و مقایسه ی نتایج حاصله با هدف های آموزش از پیش تعیین شده، جهت تصمیم گیری درباره ی این که آیا فعالیت های آموزشی معلم و تلاش های یادگیری دانش آموزان به تحقق اهداف انجامیده یا در حال تحقق هستند و تا چه حد؟پس ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، مستلزم دو اقدام اساسی است:1- تعیین هدف های آموزشی 2- سنجش یا اندازه گیری عملکرد یادگیرندگانکلاس درس، مکان پویایی است که در آن معلم با دانش آموز و دانش آموز با دانش آموز مرتباً در تعامل با یکدیگر قرار دارند؛ معلم سؤال می کند، باز کلاس پنجم سعدی...

کلاس پنجم سعدی...

برداشت های اشتباه از  ارزرشیابی کیفی توصیفی  در دوره ابتداییارزشیابی کیفی توصیفی یکی از نوآوری های آموزشی است که در دهه هشتاد هجری شمسی مورد عنایت سیاست گذاران نظام آموزشی و گروه زیادی از مدیران و معلمان دوره دبستانی قرار گرفت. علی رغم استقبال خوب از این  رویکرد، مانند هر نوآوری دیگر با چالش کژتابی ذهنی  روبرو است که  از آغاز از آن در رنج بوده است. به سخن دیگر این رویکرد از آغاز تدوین طرح و اجرای آزمایشی آن گرفتار این سوء تعبیرها بوده است. این کژتابی ها می تواند هر طرح ارزشمندی را از اهداف خود دور سازد. هدف اساسی ارزشیابی ک کلاس پنجم سعدی...